原標題：【院士談科技自立自強】學科交叉探索科技前沿

當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展。科技創新成為人類共同應對風險挑戰、促進和平和發展的重要力量。

隨著科技的不斷創新和發展，我們已步入以多學科交叉融合為主要特征的“大科學”時代，科研范式和組織模式發生了巨變，單一學科的研究范式與思維模式難以實現科技創新的重大突破和復雜問題的解決，學科交叉成為創新的重要源泉。

在“大科學”時代，必須堅持解放思想、強化系統思維，通過理順各種關系、厘清職能邊界，構建更加科學、順暢、高效的體制機制，為學科交叉探索科技前沿營造良好環境。一是理順學院和研究機構之間的關系，明確學院和研究機構的職能定位，學院以人才培養、學科建設和自由探索式科研為主，研究機構以有組織科研和學科交叉研究為主。二是理順研究機構之間的關系，根據國家和省部級平臺、學校實體和虛體研究機構、異地研究機構等不同類型研究機構的特點和定位，分類探索制定管理辦法，謀劃成立前沿交叉研究院，建立健全研究機構的管理體系。三是健全學校管理體制機制，通過組建國內合作委員會、成立國內合作部，統籌協調學校國內合作事務，促進科研成果轉化，提升服務國家和地方經濟社會發展能力。

很多重大原創性成果根植于深厚的基礎研究，產生于學科交叉領域。大學具有基礎研究和學科綜合性優勢，要大力推動跨學科、多領域的交叉研究，探索創新最前沿。武漢大學通過實施“基礎學科登峰計劃”“學科交叉會聚計劃”等，以建強基礎學科為支撐，強化學科交叉融合，建立以重大問題為中心的學科交叉會聚引導機制，完善與學科交叉相適應的科研平臺高效聯動機制、用人機制、人才培養機制，構建有利于學科交叉的良好生態；聚焦國家戰略與經濟社會發展急需，打破學科專業壁壘，積極布局交叉學科專業，培育學科增長點。我們面向生命健康、人工智能、集成電路、早期文明、國家治理等國家戰略急需和前沿領域，組建了現代醫學與重大疾病防治、數學與人工智能、集成電路與智能制造、考古與文化傳承、社會治理與鄉村振興等優勢特色學科群，探索交叉領域復合型人才和有組織科學研究的路徑；通過“數字人文”方向的交叉融合，推進“新文科”建設，組建武漢大學大數據研究院，充分發揮哲學社會科學傳統優勢、測繪遙感等優勢學科數字技術優勢、信息資源管理等優勢學科的橋梁紐帶作用，培育新的學術增長點與跨學科研究團隊；以“醫學+X”跨學部學科交叉計劃為抓手，大力推進“新醫科”建設，開展以醫學難題為導向的多學科聯合攻關，促進醫理、醫工、醫信交叉，在醫工融合、醫學人工智能、醫學遙感信息等學科交叉領域開展前沿探索。

作為國家戰略科技力量的重要組成部分，高水平研究型大學要始終胸懷“國之大者”，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，為加快實現高水平科技自立自強貢獻高校力量。

（作者：張平文，為中國科學院院士、武漢大學校長）