王小箭關于“泛師德問題”的這番說辭提醒我們，在對“性騷擾”進行認定與處理上，應有更加清晰的定義以及更為規(guī)范的約束機制。這就需要在立法層面有所突破，而不應囿于師德規(guī)范。

　　日前教育部公布高校師德“紅七條”，其中禁止“性騷擾”一項廣泛受到關注。在這個背景下，10月10日發(fā)生的四川美院副教授王小箭于公共場合性騷擾兩名女學生事件，更加引人深思。

　　從事后曝光的照片看，王小箭對兩名女生有明顯身體接觸，若違背當事人意愿，屬性騷擾無疑。王小箭目前已就此事作出道歉，承認存在“失當行為”。四川美院也已作出回應，對其“違反教師行為規(guī)范”作出取消教學科研資格、降低退休待遇等處理。但稍早前，王小箭并不認為自己做錯了什么，只承認這是一個“泛師德問題”。

　　王小箭這么說的理由是，他已退休，不再算老師，再者這兩名女生不是他的學生，他沒權力迫使她們做什么，所以和師德無關。他還認為，所謂“性騷擾”需要當事人自己才能舉報。別看這位高校副教授行為不檢點，關鍵時刻還挺會“腦筋急轉彎”。

　　且不說王小箭事發(fā)前還帶著研究生，即便已完全退休，也仍屬于教師隊伍中的一員，理應遵守師德規(guī)范。盡管兩名涉事女生非他本人的學生，但二者間乃師生關系無疑，并不是說只要不是自己班級的學生，就可以“騷擾”之。不過，王小箭關于“泛師德問題”的這番說辭提醒我們，在對“性騷擾”進行認定與處理上，應有更加清晰的定義以及更為規(guī)范的約束機制。這就需要在立法層面有所突破，而不應囿于師德規(guī)范。

　　近些年來，校園性騷擾事件時有發(fā)生，不同學校處理方式卻有所不同，睜一只眼閉一只眼者有之，草草了事者有之，事情不鬧大不處理者亦有之。其中原因之一，在于對性騷擾的定義不同，而這背后又是相關道德規(guī)范缺失、法規(guī)滯后所致。如近日出臺的高校師德“紅七條”，僅是一個簡單的禁止性道德規(guī)范，具體“裁量權”仍在于高校。在相關法規(guī)方面，雖然《婦女權益保障法》規(guī)定“禁止對婦女實施性騷擾”，其弊端也很明顯，因為它顯然無法對“性騷擾”行為做到“全覆蓋”。

　　遏制校園性騷擾，更應立足于專項立法高度，從全局性著眼，將相關行為納入法律約束范疇。王小箭性騷擾事件為此提供了最新例證。雖然學校已對此事件進行處理，但反過來想，若非此事被曝光，引起公眾熱議，學校會如此迅速作出回應嗎？進一步講，若有法規(guī)作為支撐，不僅相關道德規(guī)范可操作性更強，學校介入處理時才有法理依據。當然，這更有利于當事人拿起法律的武器，理直氣壯地對校園性騷擾說不。（本報特約評論員 顧昀）