走近第79集團軍某旅帶兵骨干，感悟他們的帶兵之道——

　　讀懂基層戰士的“心”世界

　　一名優秀的帶兵人，本質上應當成為“更出色的兵”

　　近段時間，第79集團軍某旅指揮保障連指導員劉新宇有些挫敗感。

　　一次晚點名后，他無意中聽到上等兵小金向戰友抱怨：“咱們這專業沒多大技術含量，感覺就像個體力活兒。”

　　劉新宇當即上前，用“干一行愛一行，行行出尖兵”“精武強能是戰場需要，不是應付考核”等道理教育小金。盡管話說得鏗鏘有力，小金卻只是低頭不語，事后工作狀態也未見起色。

　　“過去講道理，戰士們大都聽得進去，現在對有的戰士卻像拳頭打在棉花上。”劉新宇坦言。

　　劉新宇的煩惱，并非個例。通過調查，該旅領導發現，00后逐漸成為基層官兵主體，他們知識豐富、思維活躍、情感細膩，無論情緒高漲還是失落，都渴望得到他人的共情。相比之下，部分帶兵人仍習慣用“標準答案”應對他們的思想波動。

　　無論與誰交流，內容往往“如出一轍”；無論談什么話題，方式經常“一成不變”；無論對方是否愿意聽，總習慣“滔滔不絕”。調查中發現，一些帶兵人因欠缺經驗，在幫助官兵解決思想困惑時，往往傾向于談宏觀道理，而缺乏具體可行的解決路徑，致使工作成效不盡如人意。

　　這也讓不少身處一線的帶兵人感嘆：如今的戰士管理難度大、教育引導不易開展，思想工作面臨新的挑戰。

　　從某種角度說，一名優秀的帶兵人，本質上應當成為“更出色的兵”——不僅內心更有力量，思想更有深度，更要具備把道理轉化為戰士能聽懂的能力。

　　“為啥戰士們遇到挫折，都喜歡和你傾訴”“談心時，怎樣才能讓對方愿意袒露心聲”……排長王敏找到指導員修長華，請教與戰友們的相處之道。

　　作為某連指導員，修長華在大家的心目中一直是戰士的“知心人”。“其實也沒有什么特別的招法，我只是留心觀察身邊戰士們的表情，敏銳感知他們的喜怒哀樂。”

　　去年，戰士小孟面臨進退走留。由于專業能力強，班長想讓他留隊。但經過一番談心，效果不是很好。注意到這一情況后，修長華決定找個合適的機會和小孟“聊一聊”。

　　一天晚點名后，修長華叫上小孟，到訓練場上邊走邊聊。修長華沒有直接亮明自己的觀點，而是將自己當年面臨類似情況時作出抉擇的心路歷程娓娓道來，并從小孟的角度出發，理解他出現心理波動的原因。

　　在這樣的情緒烘托下，小孟主動向修長華傾訴這段時間以來內心的苦悶——原來，他對留隊有自己的難處和顧慮，也不是不想傾訴心中的困擾，而是沒能得到班長的共情與理解。這段時間班長總是一味向他灌輸人生規劃方面的大道理，無形之中給他增添了許多壓力。

　　“指導員，謝謝你的理解。”聊完天后，小孟如釋重負，心情放松了許多。

　　后來，修長華還與小孟的父母進行了電話溝通，通過部隊、家庭聯教共育的方式，肯定了他入伍以來在本職崗位上發揮的價值。

　　一番細致入微的工作，讓小孟深受感動的同時，堅定了留隊的意愿。

　　“有時候戰士傾訴內心的困擾，需要的并非說教，而是理解和認同。”修長華說，大道理每個人都懂，關鍵是帶兵人要真正把這些道理說到戰士的心坎里，從而達到事半功倍的效果。

　　想聽戰士的“肺腑之言”，自己得先“掏心窩子”

　　“我們班新兵小王，性格比較孤僻，休息時間總是一個人玩”“我和排長都先后找他談過心，也沒談出個所以然”……訓練間隙，幾名骨干正在向某連指導員石佳報告班里戰士的思想狀況。

　　面對這名性格內向敏感的戰士，石佳深知，尋常的關懷難以觸及小王的心底。經過一番深思，石佳決心創造一個真誠對話的契機，去輕輕叩響那扇緊閉的心門。

　　一次體能訓練后，石佳站到小王的身旁，一起做起拉伸運動。

　　“你今天動作挺麻利啊，比我當初剛進軍營時的底子要好。”石佳沒有急于打聽小王的情況，而是先主動講起了自己的故事。

　　第一次上臺講話的場景、全副武裝訓練時的緊張、遇到挫折困難時想家的感覺……石佳把自己過去的點滴攤開來講了。聽著指導員一件又一件趣事，小王忍不住笑了起來。

　　“雖然他沒有太多言語，但臉上的笑容是發自內心的。”從那以后，石佳一有空就會找小王聊幾句。漸漸地，小王變得開朗起來，訓練成績也有了明顯進步。

　　“想聽戰士的‘肺腑之言’，自己得先‘掏心窩子’。如果戰士不信任你，又怎么愿意向你敞開心扉？”說起帶兵經驗，石佳深有感觸。他明白，如果沒有真誠真心為基礎，再多的方法和技巧也是徒勞。

　　產生這種感觸，來源于一次懇談會。

　　當時，為進一步摸清官兵思想底數，石佳精心準備了一場懇談會，讓每名官兵用紙條寫下自己近期高興和不高興的事。

　　誰知道，在石佳熱烈的開場白后，大家卻遲遲不肯動筆，懇談會現場遭遇“冷空氣”。

　　“應該是沒什么想說的吧，或者是害怕說錯了不敢提？”石佳和幾名骨干討論了半天，仍然沒有頭緒。無奈，他們只好分別找參會的戰士詢問。

　　在反復的鼓勵下，戰士們終于卸下心防，傾吐心聲。“每次找骨干談心，感覺話還沒說完就被打斷了”“訓練上遇到問題想請教方法，但班長好像一直沒空搭理我”……坦誠的話語像一面鏡子，照出了工作中的疏漏，讓在場骨干們聽得面紅耳赤。

　　“有了形式，少了真誠。”石佳意識到，這背后其實是一種“信任危機”的苗頭。很多帶兵人眼中微不足道的“小事”，對戰士而言卻可能是影響深遠的“大事”，甚至長時間左右他們的情緒狀態。他真切感到，帶兵人是否真心把戰士放在心里，戰士最明白，也最有評判的資格。

　　于是，石佳向戰士們誠懇道歉，逐條解決大家提出的問題和困難，對于暫時解決不了的也做好解釋說明，并確定落實期限，確保事事有回音，件件有著落。

　　這一轉變，讓連隊的懇談會熱鬧了起來，只不過地點由學習室，變為訓練間隙的操場、連隊門口前的綠草坪……隨著意見及時采納、矛盾巧妙化解、溝通充分有效，連隊內部的氛圍變得更加融洽，官兵關系更為緊密，信任的根基也在不知不覺中逐漸牢固。

　　讀懂兵心不僅是排解煩憂，更是為了點亮他們心中的燈

　　近日，在某連組織的體能考核中，官兵們的體能成績有了明顯提升，并有效預防了訓練傷的發生。這一切，得益于大學生士兵鄭周乾發揮專業特長，為戰友們量身打造的“體能強化套餐”。

　　“是指導員的那次談心，堅定了我為連隊貢獻力量的決心。”鄭周乾感慨地說。

　　剛到部隊時，這名曾經的體育生一度有些迷茫，感覺自己的專業在直線加方塊的軍營里難有用武之地。連隊指導員張佳男在日常工作中察覺到了他的情緒，特意找他談心。

　　聽著鄭周乾講述大學期間學習運動生理學、訓練學的經歷，以及他帶隊訓練、參加比賽的往事，張佳男聯想到當前連隊在組織軍事體育訓練中存在重考核輕預防等問題，敏銳地意識到鄭周乾正是連隊急需的“體育教練員”苗子。

　　“能不能把科學的訓練方法引入連隊，讓大家的體能訓練更高效、更安全？”面對指導員的點撥，鄭周乾眼睛一亮。沒幾天，他就拿出了詳細的方案。

　　結合官兵不同的體能基礎和專業崗位需要，鄭周乾區分上肢力量、核心穩定、耐力強化等模塊，設計出多套差異化訓練方案。他還利用休息時間開辦“運動損傷預防”等微課堂，用通俗語言講解熱身拉伸要領、常見訓練傷預防知識。

　　不到3個月，連隊體能考核優秀率上升不少，訓練傷發生率明顯下降。

　　“讀懂兵心不僅是排解煩憂，更是為了點亮他們心中的燈。”張佳男發現，當戰士們的特長得到認可和發揮時，那種被信任、被需要的感覺，會激發出持續不斷的正能量。

　　駕駛員張健在偵察員參加其他任務不在位的情況下，主動提出補位，每天跟著連隊老偵察員一起學習、請教方法，在訓練中發揮了不小的作用。

　　技師程學龍帶領王子豪、李俊2名戰士，手把手教學裝備維護保養，在近期組織的裝備換季中，高標準完成任務，獲得上級一致好評。

　　戰士王軍豪，發揮自身文藝特長，主動帶動身邊對音樂感興趣的戰友，在各類文化活動中為連隊增光添彩。

　　戰士洪浪在談心時說，對醫學領域非常感興趣。連隊不僅安排他轉崗至衛生員崗位，還安排他參加相關培訓。到了新崗位，洪浪的干勁更足了，也有了下一個目標——考取醫學相關的軍事院校。

　　對官兵在談心時所提的建議，該連干部骨干也積極采納。他們集思廣益，創新工作方法，連隊整體建設穩步提升。

　　“讀懂基層戰士‘心’世界的最終目的是引導戰士調整狀態，突破現有困境，在軍旅道路上實現人生理想，收獲成長。”張佳男說。

　　袁中棟 羅鵬飛 本報特約記者 海 洋

　　來源：中國軍網-解放軍報

　　(應采訪對象要求，文中個別人物為化名)